枕草子『きさらぎつごもり頃に』現代語訳・品詞分解とテスト対策の全貌

高校の古文教科書や定期テストで頻出する『枕草子』の代表的章段「きさらぎつごもり頃に（如月つごもり頃に）」。平安中期の華やかな宮廷を舞台に、当代随一の才女・清少納言と時の権力者・内大臣の藤原伊周（これちか）、そして彼女たちが仕える中宮定子の間で繰り広げられた、知性あふれるやりとりを描いた名場面です。

風流な手紙への見事な返歌、漢詩の知識を試す貴公子との緊迫した心理戦、そして主従の深い信頼関係など、短い文章の中に平安貴族の教養とサロン文化のエッセンスが凝縮されています。本稿では、物語のあらすじや現代語訳はもちろん、品詞分解や敬語による主語の判別法、定期テストで狙われる重要ポイントまで徹底的に解説します。

📌 【この記事の重要ポイントまとめ】

• 要点1：「きさらぎつごもり頃に」のあらすじ・現代語訳から、藤原伊周・中宮定子・清少納言の洗練された関係性を分かりやすく解説。
• 要点2：伊周の「少し春ある心地こそすれ」に対し、清少納言が白居易の漢詩『白氏文集』を踏まえて即座に上の句を返せた理由と文学的背景を解明。
• 要点3：テストで差がつく助動詞の識別、敬語から読み解く主語判別、品詞分解など定期テスト対策に直結する知識を網羅。

【あらすじと背景】「きさらぎつごもり頃に」とは？中宮定子後宮サロンの華やかな情景

まず押さえておきたいのが、章段名にある「きさらぎつごもり（如月晦日）」の意味です。「きさらぎ（如月）」は陰暦2月、「つごもり（晦・晦日）」は月末・下旬を指します。現在の暦では3月下旬から4月上旬頃にあたり、暦の上では春本番を迎えているはずの時期ですが、この日は季節外れの雪が激しく降り積もっていました。

物語の舞台は、一条天皇の皇后である中宮定子（ていし）が主宰する後宮サロン。定子のサロンは当時の文化・文学の最先端であり、そこに仕える女房たちには高い教養と洗練された感性が求められていました。そこへ定子の実兄であり、若くして権力の頂点にあった内大臣・藤原伊周（これちか）から、風流な便りが届くところから物語が始まります。

降りしきる雪の中、伊周から届けられたのは黒く塗られた枝付きの紅梅。そこに結びつけられていた手紙には、わずか下の句（十四文字）だけが記されていました。この突然の知的な挑戦状に、定子の女房たちがどう応じたのかが本章段の見どころです。

【全文・現代語訳】「きさらぎつごもり頃に」の原文と対訳で掴むストーリー展開

定期テストや古典読解の基礎となる原文と、わかりやすい現代語訳を場面ごとに対比して確認します。

【原文（第1場面：伊周からの手紙）】
きさらぎつごもり頃に、風いたう吹きて、雪いささか散るに、黒き木枝につけて、御文見えつれば、持て参りたるを見るに、紅梅のいと咲きたるに、ことばはなくて、
「少し春ある心地こそすれ」
とあるは、いかに思ふにかと見合はするに、宮の御前にて、「これにいかが言ふべき」と問はせ給ふに、女房たちも「いかがは」と思ひあぐみたるに……

【現代語訳】
二月の末頃に、風がひどく吹いて雪が少しちらつく中で、（使いの者が）黒い木の枝につけてお手紙をお持ち申し上げたのが見えたので、受け取って（中宮様の御前に）参上して見ると、実に見事に咲いている紅梅（の枝）に、手紙の本文はなく、ただ一言、
「少し春ある心地こそすれ（ほんのりと春めいた心地がすることですよ）」
と書いてある。これはどういうつもりだろうかと（女房同士で）顔を見合わせていると、中宮様が「これにどう返事をしたらよいか」とお尋ねになりますが、女房たちも「どうしたものか」と思案に暮れて困り果てていたところ……

【原文（第2場面：清少納言の機転と返歌）】
「これ、とく言へ」と責めさせ給へば、炭櫃（すびつ）の火箸を取りて、灰に、
「空寒み風に消えぬる雪ぞふりたる」
と書きて、御覧ぜさせつれば、「これに、ただいま言ひて取らせよ」と仰せらるれば、ただ今書きて取らせつ。

【現代語訳】
中宮様が（私＝清少納言に）「これに早く返事をしなさい」とお急がせになるので、私は角火鉢の火箸を手に取って、灰の上に、
「空寒み風に消えぬる雪ぞふりたる（空が寒いので、風に吹かれて消えてしまったはずの雪が降っていることです）」
と書いて、中宮様にお見せしたところ、「この歌で、すぐに返事をして（使者に）渡しなさい」とおっしゃるので、すぐに手紙に書いて渡しました。

【原文（第3場面：藤原伊周の称賛と結末）】
内大臣殿の、「なほ、この宮の御前には、心して参るべかりけり。おろかならん人は、え侍るまじきなめり」と宣ひて、殿上にても、「清少納言が、このたびの歌は、定子の女房にてやは置くべき」とぞ宣ひける。

【現代語訳】
内大臣殿（藤原伊周）は、「やはり、この中宮様の御前には、心して参上しなければならないな。教養の浅い中途半端な人は、とてもお仕えできそうにないようだ」とおっしゃって、清涼殿の殿上の間でも、「清少納言の今回の歌の見事さは、（ただの）定子の女房として置いておくべきだろうか（いや、宮廷全体の誇りだ）」とお褒めになったということです。

【核心の謎】なぜ清少納言は即座に見事な返歌ができたのか？白氏文集と藤原伊周の仕掛け

藤原伊周が送った手紙の下の句「少し春ある心地こそすれ」。なぜ女房たちが困惑する中で、清少納言だけが即座に上の句を詠み合わせることができたのか、その背景には平安貴族社会の「漢詩文の素養」が深く関係しています。

伊周が送った句は、唐の大詩人・白居易（白楽天）の詩集『白氏文集』巻十二に収められた詩「早春即事」の一節を踏まえたものでした。原詩には次のような対句があります。

「猶有微春気」（なお微春の気有り ＝ ほんのりと春の気配がある）
「寒消不尽雪」（寒風に消え尽きない雪がある）

伊周は前者の「猶有微春気」を和歌の下の句「少し春ある心地こそすれ」へと巧みに和訳し、定子サロンへ投げかけました。これは単なる季節の挨拶ではなく、「あなたたちにこの漢詩の出典が分かり、対になる句を和歌の上五・中七（五・七・五）で詠み合わせられるか」というハイレベルな知力テストだったのです。

当時、漢詩は男性貴族の必須教養であり、女性が漢学に通じていることは珍しい時代でした。しかし清少納言は、父・清原元輔から受け継いだ卓越した学識により、伊周の意図を瞬時に見抜きます。そして原詩の対句である「寒消不尽雪」の情景をそのまま取り入れ、「空寒み風に消えぬる雪ぞふりたる」という上の句を灰の上に即座に書き記しました。

伊周の仕掛けた高難度の謎解きに見事なスピードと完璧な教養で打ち返したからこそ、伊周は「定子の女房にてやは置くべき（一介の女房にとどめておく器ではない）」と舌を巻いて絶賛したのです。

【テスト対策・文法】助動詞の意味と品詞分解｜頻出箇所の完全チェック

定期テストや大学入試対策において、本章段は助動詞の識別と係り結びの宝庫です。特に問われやすい重要ポイントを品詞分解とともに整理します。

① 「少し春ある心地こそすれ」
・「こそ」：強意の係助詞
・「すれ」：サ変副詞「す」の已然形
※【ポイント】係助詞「こそ」の結びとして、文末が已然形「すれ」になっています。口語訳問題でも頻出です。

② 「空寒み風に消えぬる雪ぞふりたる」
・「寒み」：形容詞ク活用「寒し」の語幹＋接尾語「み」（「〜なので」という原因・理由を表す）
・「ぬる」：完了の助動詞「ぬ」の連体形（直後の体言「雪」を修飾）
・「ぞ」：強意の係助詞
・「ふり」：ラ行四段動詞「ふる」の連用形
・「たる」：存続（または完了）の助動詞「たり」の連体形
※【ポイント】「語幹＋み」の構文（空が寒いので）と、「ぞ」による係り結びで末尾が連体形「たる」になっている構造を確実に押さえましょう。

③ 「持て参りたるを見るに」
・「参り」：ラ行四段動詞「参る」の連用形（謙譲語：参上する）
・「たる」：完了の助動詞「たり」の連体形
※【ポイント】「たり」の識別（完了か存続か）は前後の文脈で判断します。手紙を持って参上した「完了」の動作を示します。

④ 「え侍るまじきなめり」
・「え〜まじき」：「え〜打消」の呼応（とても〜できない）
・「侍る」：ラ変補助動詞「侍り」の連体形（丁寧語：〜です、〜ございます／ここでは動詞として「お仕えする」の意）
・「な」：断定の助動詞「なり」の連体形「なる」が撥音便化して「なん」となり、さらに無表記になったもの
・「めり」：推定の助動詞「めり」の終止形
※【ポイント】「え＋打消（まじ）」の不可能表現と、「なめり（＝なるめり）」の撥音便無表記は入試文法の超頻出項目です。

【敬語と主語の判別】誰から誰への敬意？定期テストで差がつく読解テクニック

古文読解で最も失点しやすいのが「主語の判別」と「敬語の方向」です。本章段は登場人物の身分差（中宮定子 ＞ 内大臣伊周 ＞ 清少納言・女房）が明確であるため、使われている敬語のレベルを手がかりに主語を特定できます。

1. 最高敬語「〜させ給ふ」「仰せらる」の主語 ＝ 中宮定子
・「問はせ給ふ」：尊敬語（お尋ねになる） ➡ 主語：中宮定子
・「責めさせ給へば」：尊敬語（催促なさるので） ➡ 主語：中宮定子
・「仰せらるれば」：尊敬語（おっしゃるので） ➡ 主語：中宮定子
※天皇や中宮など最高位の人物に対して使われる二重尊敬・最高敬語です。

2. 尊敬語「宣ふ（のたまふ）」の主語 ＝ 内大臣・藤原伊周
・「と宣ひて」：尊敬語（とおっしゃって） ➡ 主語：藤原伊周
・「とぞ宣ひける」：尊敬語（とおっしゃった） ➡ 主語：藤原伊周
※大臣クラスの高官に対する一般的な尊敬語です。

3. 謙譲語「参る」「御覧ぜさす」の客体（敬意の対象） ➡ 中宮定子
・「持て参りたる」：謙譲語（お持ちして参上した） ➡ 動作主：女房／敬意の対象：中宮定子
・「御覧ぜさせつれば」：謙譲語＋使役（お目にかけたところ） ➡ 動作主：清少納言／敬意の対象：中宮定子

このように、「誰が誰に対して動作を行っているか」を敬語のランクと種類から整理しておくと、主語補充問題で迷うことがなくなります。

【定期テスト予想問題】頻出記述問題と差がつく解法のポイント

定期テストで実際に出題される典型的な問題パターンと、模範解答作成のポイントをまとめました。

【問1】「少し春ある心地こそすれ」という手紙に対して、女房たちが「思ひあぐみたる」のはなぜですか。簡潔に説明しなさい。
【解法のコツ】手紙が出典（白氏文集）を踏まえた風流な問いかけであり、それにふさわしい上の句を即座に詠み合わせることが極めて難しかった点に言及します。
【模範解答】手紙が『白氏文集』の詩句を踏まえた下の句のみで書かれており、その詩の対句にふさわしい見事な上の句を即座に詠むのが困難だったから。

【問2】「定子の女房にてやは置くべき」という伊周の発言に込められた反語の意味と、伊周の心情を説明しなさい。
【解法のコツ】「〜やは…（べき）」（〜だろうか、いや〜ない）の反語構文を正しく現代語訳し、清少納言の教養に対する絶賛のニュアンスを含めます。
【模範解答】「（これほど才気あふれる人物を）定子ひとりの女房として宮中に置いておくだけでよいだろうか、いや、もったいないことだ」という意味であり、清少納言の卓越した機転と漢詩の教養に深く感嘆し、絶賛している心情。

【問3】清少納言が歌を紙ではなく「炭櫃の灰」に火箸で書いたのはなぜか、その場の状況を踏まえて説明しなさい。
【解法のコツ】定子に急かされた切迫感と、正式な返歌として提出する前にまず定子の判断を仰ぐための下書きであった点を説明します。
【模範解答】中宮定子から早く返事をするよう急かされたため、紙を用意する間もなく、まずは自分の考えた上の句を定子に見せて確認してもらうため。

【きさらぎつごもり頃に】に関するよくある質問（FAQ）

Q1：「きさらぎつごもり」とは具体的に現代のいつ頃を指しますか？
A1：陰暦（旧暦）の2月末日のことです。現在の太陽暦に換算すると3月下旬から4月上旬頃にあたります。すでに春本番の時期でありながら、季節外れの雪が激しく降る情景が、この章段の風流な舞台設定になっています。

Q2：清少納言の返歌「空寒み」の「み」はどのような文法ですか？
A2：形容詞の語幹（ここでは「寒し」の「寒」）につく接尾語「み」で、「〜なので・〜のために」という原因や理由を表します。「空が寒いために」と現代語訳します。

Q3：テスト対策で一番注意すべき助動詞は何ですか？
A3：「消えぬる」の「ぬ（完了・連体形）」、「ふりたる」の「たり（存続・連体形）」、そして「え侍るまじきなめり」に含まれる「まじ（打消推量/不可能）」「なり（断定・撥音便無表記）」「めり（推定）」の複合識別が最も狙われやすいポイントです。

まとめ：古典の枠を超えて息づく清少納言の知性と定子サロンの魅力

『枕草子』の「きさらぎつごもり頃に」は、単なる古文のテスト単元にとどまらず、1000年前の宮廷で生きた人々の知的で生き生きとしたコミュニケーションを鮮やかに今に伝える名章段です。

権力者・藤原伊周の洒落た問いかけに対し、中宮定子の信頼を背負って見事な知性で打ち返した清少納言。漢詩の教養を背景にしたスリリングなやり取りと、主従の温かな絆を理解することで、教科書の古文はぐっと立体的に面白くなります。文法識別や敬語のルールをしっかり定着させ、定期テストや受験での高得点を目指しましょう。 （出典: きさらぎ つ ご もり ごろ に（Yahoo!ニュース））