古文「給ふ」の活用を完全攻略！四段・下二段の見分け方と敬語識別

古文読解において、多くの学習者がつまずきやすい最重要単語が「給ふ（たまふ）」です。頻出単語でありながら、四段活用と下二段活用の双方が存在し、活用形によって尊敬語にも謙譲語にも変化するため、曖昧な理解のままでは読解の致命傷になりかねません。

特に定期テストや大学入試の現場では、「給ふ」の活用形と敬語の種類の識別が合否を分ける決定打になります。基本となる活用表の整理から、文脈で見破る識別ロジック、実戦での現代語訳のコツまでを体系的に紐解きます。

📌 【この記事の重要ポイントまとめ】

• 要点1：「給ふ」にはハ行四段活用（尊敬語）とハ行下二段活用（謙譲語）の2種類があり、意味と活用が連動している。
• 要点2：下二段活用は会話文・手紙文の一人称かつ特定の動詞（思ひ・見・聞き・知り）に接続する補助動詞に限定される。
• 要点3：後ろに続く助詞・助動詞（「ず」「て」など）や活用語尾の形を見るだけで、機械的に見分けられる識別パターンが存在する。

【活用表で一撃整理】ハ行四段活用とハ行下二段活用の基本パターン

「給ふ」の攻略において最初に着手すべきは、2つの活用の違いをクリアに把握することです。同じ「給ふ」という表記でも、活用パターンは明確に分かれています。

まず圧倒的に出現頻度が高いのがハ行四段活用です。未然形から順に「は・ひ・ふ・ふ・へ・へ」と母音が変化します。

一方、例外的ながら入試で狙われやすいのがハ行下二段活用です。こちらは「へ・へ・ふ・ふる・ふれ・へよ」とエ段・ウ段を行き来する変化をたどります。

▼ 「給ふ」の活用表一覧

・ハ行四段活用（尊敬）：未然形［たまは］／連用形［たまひ］／終止形［たまふ］／連体形［たまふ］／已然形［たまへ］／命令形［たまへ］
・ハ行下二段活用（謙譲）：未然形［たまへ］／連用形［たまへ］／終止形［たまふ］／連体形［たまふる］／已然形［たまふれ］／命令形［たまへよ］

終止形こそ同じ「給ふ」ですが、連体形が「給ふ」なら四段、「給ふる」なら下二段というように、形を見るだけで判別できる場面も少なくありません。

意味の違いを完全理解｜尊敬語と謙譲語の決定的なギャップ

活用の違いは、そのまま敬語の種類の違いに直結します。「給ふ」の古文における意味は、活用タイプに応じて真逆の性質を持ちます。

ハ行四段活用の「給ふ」は尊敬語です。動作の主体を高める働きを持ち、本動詞と補助動詞の2つの使われ方があります。

本動詞として使われる場合は「お与えになる」「くださる」と訳し、貴族や身分の高い人物が何かを与える場面で登場します。補助動詞として動詞の連用形に付く場合は「〜なさる」「お〜になる」と訳し、主語の動作を高めます。

対してハ行下二段活用の「給ふ」は、自分をへりくだらせて相手への敬意を示す謙譲語（丁寧な謙譲・丁重語）として働きます。「〜ております」「〜申し上げます」と現代語訳し、本動詞としての用法はなく、すべて補助動詞として機能します。

入試・テストで迷わない！四段・下二段の「決定的な見分け方」3箇条

実際の試験問題で「給ふ」の識別を求められた際は、感覚に頼らず論理的な手順で見分けることが確実です。以下の3つのチェックポイントを順番に適用してください。

① 直前の動詞をチェックする（接続の法則）
下二段活用の「給ふ」は、接続する動詞が極めて限定的です。主に「思ふ」「見る」「聞く」「知る」といった心情・知覚を表す動詞の連用形にしか付きません。「思ひ給ふ」「見給ふ」「聞き給ふ」「知り給ふ」という形を見つけたら、下二段活用（謙譲語）を強く疑うのがセオリーです。

② 「給へ」の後ろに続く語を確認する
最も混同しやすいのが「給へ」という形です。四段活用では已然形・命令形ですが、下二段活用では未然形・連用形になります。
・「給へ」＋ず・で・ば（未然） / 「給へ」＋て・けり・たり（連用） → 下二段活用
・「給へ」＋ど・ども（已然） / 文末で命令 → 四段活用
「給へて」や「給へず」という並びを見た瞬間、四段ではあり得ないため下二段と即断できます。

③ 「地の文」か「会話文・手紙文」かを確認する
下二段活用の「給ふ」は、話し手が聞き手に対してへりくだる表現であるため、原則として会話文または手紙文の中でしか用いられません。地の文（語り手の客観的な叙述）に出てくる「給ふ」は、すべて四段活用の尊敬語と判断できます。

例文と現代語訳でマスターする「給ふ」の実戦読解パターン

知識を定着させるために、古典作品における代表的な例文で実際の使われ方を確認します。

【四段活用・本動詞（尊敬語）の例文】
例文：「禄（ろく）いと多く給ふ。」
訳：「ほうびをたいそう多くお与えになる。」
解説：直前に動詞がなく単独で述語になっているため本動詞です。主語が高貴な人物であり、「お与えになる」と訳出します。

【四段活用・補助動詞（尊敬語）の例文】
例文：「かぐや姫、いといたく泣き給ふ。」
訳：「かぐや姫は、たいそう激しくお泣きになる。」
解説：動詞「泣き（連用形）」に接続しており補助動詞です。主語であるかぐや姫を高める尊敬表現となります。

【下二段活用・補助動詞（謙譲語）の例文】
例文：「これよりほかの事は知り給へず。」
訳：「これよりほかの事は存じ上げておりません。」
解説：知覚動詞「知り」に接続し、後ろに打消の助動詞「ず」が続いています。未然形接続の「ず」の上に「給へ」が来ているため、ハ行下二段活用の未然形であり、「〜ております（謙譲）」と訳します。

大学入学共通テストや二次試験の古文敬語・識別問題を突破する思考プロセス

大学入学共通テストの古文や国公立・難関私大の個別試験では、敬語の識別が「主語の特定」に直結します。古文は主語が省略される言語ですが、敬語を手がかりにすれば省略された人物が浮き彫りになります。

四段の「給ふ」があれば動作主は「身分の高い人物」であり、下二段の「給ふ」があれば動作主は「話者（私・身内）」です。

古文敬語の識別問題に取り組む際は、まず「地の文か会話文か」を切り分け、次に「誰から誰への敬意か（敬意の方向）」を矢印で整理する習慣をつけましょう。会話文内の「思ひ給ふ」を見抜ければ、主語が話し手自身であることが確定し、選択肢を瞬時に絞り込めます。

【給ふの活用】に関するよくある質問（FAQ）

Q1：「給へ」という表記に出会ったとき、最速で活用形を見分ける方法は？
A1：直後の言葉を確認してください。「給へ＋ば」「給へ＋ど」のように已然形接続の助詞が続く、または文末で言い切る命令形なら四段活用です。「給へ＋ず」「給へ＋て」のように未然形・連用形接続の助動詞や助詞が続いていれば下二段活用です。

Q2：下二段活用の「給ふ」が本動詞として使われるケースはありますか？
A2：原則として存在しません。下二段活用の「給ふ」は、すべて「思ひ給ふ」「見給ふ」「聞き給ふ」「知り給ふ」などの形で使われる補助動詞です。

Q3：平安時代の物語と中世以降の作品で「給ふ」の扱いに違いはありますか？
A3：下二段活用の「給ふ」は主に平安中期の貴族社会（『源氏物語』など）の会話文・手紙文で頻出します。時代が下ると謙譲語としての用法は衰退していくため、入試古文で下二段が出題される舞台は主に平安中期の作品となります。

まとめ：識別ルールを押さえて古文の得点力を引き上げる

「給ふ」の活用と識別の完全理解は、敬語問題のみならず古文全体の読解精度を大幅に引き上げる鍵となります。四段活用（尊敬）と下二段活用（謙譲）の二刀流であることを念頭に置き、「接続する動詞」「直後の語」「会話文か地の文か」という3つの視点を常に意識してください。

一度このロジックを身につければ、試験本番で「給ふ」が登場するたびに即座に文構造と主語が見抜けるようになります。基本の活用表を頭に入れた上で、実際の過去問演習を通じて確実な得点源へと昇華させましょう。 （出典: 給 ふ 活用（Yahoo!ニュース））